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中小学毕业班工作管理策略

  • 2013-02-19
  • 编辑:读札网
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一、指导思想

2010年春季,学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视,在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全体毕业班教师一定能群策群力,扎实工作,花大力气,发扬苦干加巧干的精神,全面搞好毕业班的各项工作,确保完成毕业班教学目标。并继续贯彻落实学校的教育教学任务,树立从严治校、情感育人、自主求知的思想,以“先让学生学会做人”为指导思想,扎实稳步地作好年级的教育教学改革,提高学生创新意识,全面推进素质教育。努力实现教学质量稳中有升的奋斗目标。  

二、工作目标   

中三教学质量综合考评在全县前30位,在片区占第一位,上重高20人,其余全部进入普高,春季职高分流8人。  

小六教学质量综合考评在全县前10位,在片区占第一位。  

三、2010年秋季期末教学质量监测毕业班暴露的问题。  

1、学生综合运用所学知识分析,解决问题的能力较差。  

2、对基础知识的教与学抓得不够扎实,学生掌握不牢。  

3、学生课外阅读少,知识面窄。  

4、教师在教学中只注重教材,没有把课内知识与生产、生活中知识的运用结合起来,造成学生运用知识的能力差。  

5、体实训练打急抓,造成学生综合能力差,学生体质跟不上,有拔苗助长之嫌。  

6、乡村学校小学和初中英语教学脱节,读初中英语才启蒙,起步太晚令人担忧,起步太晚,学生英语成绩难于提高。  

7、学生偏科现象严重,综合质量不高。  

四、工作策略:  

(一)德育工作:  

1、各班结合实际情况对学生开展理想、信念教育活动,做好学生的思想教育,以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,努力实现自己的人生目标。  

2、重视学生的心理健康教育,有的放矢地开展工作。毕业班学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于家长过高的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者,一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药,标本兼治,任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心,分析问题,进行家访,寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观、价值观。   

3、召开学习经验交流会,指导学法,帮助学生提高学习效率。  

4、关注后进生,在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;对待后进生不歧视,从而有效地保证后进生提高,努力做到不放弃任何一名学生,从而有效控制溜生,巩固学额,将这项工作具体落实到班级的科任教师。  

(二)、教学工作  

1、加强学校对初中毕业班的督导,实施毕业班领导联系制,中三毕业班由校长、主任亲自抓,亲临教学第一线,跟班视导,摸实情找对策,及时解决存在的问题。  

2、召开毕业班教师会,明确目标,统一思想,学校领导关心毕业班教师,切实解决毕业班教师的实际问题,增强他们的教学后劲,让他们真心实意地抓 ,放心地抓毕业班教学质量。  

3、实施教学过程精细化管理的全程跟踪督导制,学校先检查教案后上课,体现教学过程的实效性,管理人员常听推门课,发现问题提出改进意见并及时纠正,查作业批改,督单元检测、评价、补救,实现过程管理精细化。  

4、实现教师教学终极质量承诺制,根据初二、小六的基础和今年中三、小六的既定目标,承诺平均分和位次。  

5、强化班级管理,以学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为契机抓实班级管理,在班上要营造以勤奋学习为光荣,不勤奋学习为可耻的氛围,形成你追我赶的局面。  

6、抓实月考工作,严密组织,严肃对待,严格监考,统一排位,实行末位告诫制。  

7、做耐心细致培优补差工作,让优生脱颖而出,让差生各有所得。  

8、开好家长会、学生会,做实做细春季职中分流工作,确保教学质量整体上升。  

9、加强薄弱学科督导,实行定期补救,定期检查,努力实现稳中有升。  

10、提前抓好体实训练,循序渐进地抓实,抓细,提高学生的综合素质。  

11、加强毕业班教研工作,做到毕业班教研工作有针对性、实效性,围绕质量抓教研。  

12、定期召开毕业班教师会,不断反思,不断改进教学方法,不断完善管理策略。  

(三)、“三轮复习”计划:  

1.第一轮   

本着“全面、扎实、系统”的原则,依据新大纲的要求,第一轮复习中要面向全体学生,搞好全面复习。认真巩固基础知识,强化基本技能,进行单元综合训练,实现知识的系统化、网络化、科学化、规律化。学生的自我检测应以低档题为主,兼顾中档题。同时各学科要根据自身特点,创造性的指导学生进行复习。  

2.第二轮  

在巩固第一轮复习的基础上本着“深化、综合、提高”的原则,依据教学大纲但不拘泥于教学大纲,加强与社会实际和学生实际生活的联系,特别要增加应用性、能力性题目的训练。在本轮复习中,教师要做好角色的转换,以“导课”为主,做穿针引线的联系人,搭桥铺路的中介人、灵活机动的“节目主持人”。教师要引导学生自我提高,形成“自我为师、书本为师、同学为师”动态的求知心态和自学素质。复习中要认真实施分块推进战略,对知识进行归类,对专题进行研究,要以“训练”、“讲评”为中心,练规范,练综合,练技巧,练速度,要讲难点,讲疑点,讲热点,讲思路,讲方法,逐步提高学生举一反三,触类旁通的能力。   【1】

3、第三轮:(实战演练)  

本着“回扣、调节、升华”的原则,侧重查缺补漏、考前练兵。在模拟训练中,提高学生研究问题、分析问题、解决问题的能力,努力使学生实现知识的自我回扣、心态的自我调节、能力的自我升华。  

六、加强后勤服务保障制  

1、树立一切为了学生,为了学生的一切的思想,后勤人员要为师生服务提供保障。  

2、及时按月发放早晚自习津贴。  

3、毕业班所需要的教具,仪器化学药品,体育器材,参考书,复习资料,信息要及时到位。  

总之,我校2010届毕业班工作将以培养合格人才为目标,以提高教学质量为核心,视教学质量为生命,将尽最大努力完成上级下达的各项目标任务。并严格按照教育局提出的工作思路,在老林教育督导组的具体指导下,沿着既定的目标,携手并进,为实现明德小学教学质量稳中有升而努力奋斗!  

营山县明德完全小学校
二○○九年五月二十日

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